ゆとり教育から一遍、小学校英語必修化と英語活動の実態
小学校英語の実態
小学校での英語が必修化になります。親、教師の意見や色んな議論がされていますが、英語教育のメリット・デメリットを考えましょう。
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小学校英語必修化
いよいよ小学校での英語が始まります。様々な不安を抱えながらのスタートでしょう。小学校の先生にとっては死活問題。教えられる先生が少ないというのでしょう。指導案はどうなるのか、外部から講師を招くのか、どうやって教えていけばいいのか。そもそも小学校で英語教育がなされるよりもかなり古くから中学、高校と英語は必修です。それなのになぜ日本人の英会話力が低いのか。確かに発音だったり基礎的な力というのは年齢が低ければ低いほど上達も早い。ただ、偏る可能性もある。今までの流れでいくと、英語に偏って他がおろそかになるか、もしくは表面だけで大した結果が生まれないか。英語を小学校の中で教育として浸透させていくには、今までの日本での英語教育を一新していくことが課題なのである。
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小学生の英語上達
小学生で英語が始まることは、英語が苦手な親たちにとっては喜ばしいことである。もしかしたら子供の頃から英語がうまくなるのかも！という期待もあるだろう。しかし、本来なら中学・高校の6年間でも十分のはず。しかし、学校で習うことと言ったら、書くことが中心で、頭で考える教科としての英語。実践的ではない。だからむしろ成績が良すぎるほど、喋られなかったりする。文法的なことが気になって、その先に進めないのだ。しかも、会話は型にはめてしまうものではない。小学校の英語で子供たちに何を期待するのか、何を求めるのか。
覚えさせる机上のものでは意味がない。文法ももちろん大事なのだが、計算式のようなセンテンスならあまり期待はできない。聞いたり発音することを重視させるとは言っているが、それだけでは根本的にかわらない。コミュニケーション力をつけていく必要がある。
小学生の親と英語
小学校英語に対する意見は賛否両論。親は喜んでいるが、先生は反対している。環境が整えられない学校に反して、親は子供の英会話上達に期待を寄せている。英語が得意で英語を教えることができたとしても、ネイティブのような発音は一昼夜にしてできるようになるものではない。また、学校で英語をしてもほとんどの時間は日本語で会話がなされる。家庭内では100％日本語でしょう。英語に触れる時間が少なすぎるのだ。子供にある程度のことを期待する場合、親がどのレベルまでできるかということがポイントになる。こと、英語に関しては上達してもらおうと思えば、会話を聞き、会話をすることの機会を増やしてあげる。親も勉強が必要なのである。家庭でも英語に触れる時間、特に話すことを増やすとなったらそれをできる人がどれだけいるだろうか。過剰な期待をするのでなく現実の中で何が大事かを今一度見つめる必要があるでしょう。